Begrijpend lezen Sinterklaas – groep 6

Sinterklaas groep 6

Lees eerst het verhaal rustig door. Daarna beantwoord je een vraag over het verhaal. Weet je het antwoord niet zeker?
Lees het verhaal dan nog een keer. Succes!

✓ 0 ✗ 0
De schoorsteenfout Tijdens het oefenen in de pietenschool zat Pietje Sam op een krukje zijn pakjeslijst te controleren. Hij wilde alles perfect doen voor het grote Sinterklaasfeest. Zijn vriend Piet Bram was ondertussen druk bezig met het testen van nieuwe strooitechnieken. Hij zwaaide een grote hand vol pepernoten door de lucht. Maar toen ging het mis: Bram stootte per ongeluk een pot inkt om… precies over Sam zijn pakjeslijst! ‘Bram! Wat doe je nou?!’ riep Sam. Hij kookte van woede. Bram schrok en keek naar de zwarte vlekken over het papier. ‘Sorry, Sam… ik wilde alleen laten zien hoe ver ik kan strooien.’ Sam haalde diep adem. Het was een ongelukje, maar nu moest hij weer helemaal opnieuw beginnen.
Lees de dikgedrukte zin. Wat betekent: Sam kookte van woede?
Alles regelen voor het bezoek Vandaag is het zover: Sinterklaas komt op bezoek bij de school van Timo. Het heeft heel wat moeite gekost om dát voor elkaar te krijgen. De juf zegt dat er wekenlang van alles geregeld moest worden om zijn komst mogelijk te maken.
Waar zal de volgende alinea over gaan?
Timo stond tussen alle kinderen op het plein te wachten op Sinterklaas. Iedereen zwaaide met vlaggetjes en riep zo hard als hij kon. De pieten strooiden pepernoten in het rond, en Sinterklaas knikte vriendelijk naar de kinderen vooraan. Maar Timo? Hij stond achteraan, bijna tegen de muur. ‘Ik voel me zo (1),’ dacht hij. ‘Sinterklaas kijkt overal, maar niet naar mij. Het lijkt wel alsof hij me helemaal niet ziet.’
Wat past het best op plaats (1)?
Vandaag was misschien wel de grappigste dag van het hele jaar. Het begon allemaal toen Sinterklaas onze school bezocht. We zaten in de gymzaal te wachten toen opeens drie pieten binnenstormden. Ze rolden over de matten, deden kunstjes en lieten iedereen lachen. Na hun show vroegen ze of er iemand uit de klas durfde mee te doen aan een pietentraining. Natuurlijk staken er meteen tien kinderen hun hand op. Ik werd gekozen voor het klimgedeelte. Ik moest over een laag klimrek klauteren en net doen alsof ik cadeautjes over het dak bracht. Toen ik bijna bij het einde was, struikelde ik over mijn eigen veter. Ik viel niet hard, maar wel precies in een grote zak vol knuffels. Iedereen begon te lachen, zelfs Sinterklaas. Een piet maakte snel een foto van hoe ik half ondersteboven in de zak hing. Hij liet hem aan ons zien en zei: ‘De hilarische foto spreekt voor zich.’
Lees de dikgedrukte zin. Is deze zin een feit of een mening?
Ingrediënten: - 250 gram bloem - 100 gram bruine basterdsuiker - 100 gram roomboter - 2 eetlepels speculaaskruiden - 1 snufje zout - 3 eetlepels melk
Hierboven zie je het begin van een tekst. Wat voor soort tekst is dit?
Sinterklaas Dit jaar heb ik helemaal geen zin in het sinterklaasfeest. In de klas moeten we weer surprises maken. Ik heb echt geen idee wat ik moet knutselen. Mijn lootje heeft iets gekozen dat lastig is. Alsof ik dat kan maken! Dan moeten we ook nog een gedicht schrijven. Ik ben daar nooit goed in. Gisteren zette ik mijn schoen, maar er zat alleen een mandarijn in. Geen klein cadeautje of iets leuks. Iedereen doet zo vrolijk, maar bij mij gaat alles mis.
Wat past het best bij dit stukje?
Het mysterieuze pakje Wanneer Timo de klas binnenkomt, ziet hij een klein pakje op zijn tafel liggen. Het is anders ingepakt dan de andere surprises en er zit geen naamkaartje bij. Op het pakje ligt alleen een briefje waarop staat: ‘Voor jou, omdat jij het nodig hebt.’ Timo kijkt rond in de klas, maar niemand reageert of kijkt zijn kant op. De juf zegt dat zij het er niet heeft neergelegd. Timo tilt het pakje op. Het rammelt niet, maar het voelt toch best zwaar. Hij vraagt zich af wie dit mysterieuze cadeautje voor hem heeft achtergelaten en waarom juist híj het krijgt.
Waar zal de rest van de tekst over gaan?
Pepernoten bakken Tijdens het bakken van pepernoten moet de klas goed opletten. Wanneer Timo het deeg kneedt, merkt hij dat het soms een beetje kleverig wordt. De juf legt uit dat dit kan gebeuren wanneer er te veel melk is toegevoegd. Als het deeg te kleverig is, strooit ze er wat extra bloem overheen zodat het weer stevig wordt.
Wat betekent kleverig in deze tekst?
Het pepernotenproefteam Op school was een nieuw Sinterklaasproject bedacht: het pepernotenproefteam. Vier kinderen mochten proeven welke pepernoten het lekkerst waren. Ze kregen zakjes met verschillende smaken, maar er stond nergens op welke smaak het was. De kinderen moesten raden wat erin zat. Soms proefden ze kaneel, soms chocolade en soms iets dat ze niet herkenden. Meester Tom schreef alle antwoorden op een groot bord. De klas keek mee en riep steeds of ze het eens waren met de proefteamleden. Toen de laatste ronde begon, proefden de kinderen een hele vreemde smaak. Niemand wist wat het was. Later bleek dat het een nieuwe smaak was die een bakker had bedacht speciaal voor Sinterklaas. Hij wilde weten of kinderen het lekker vonden.
Welke titel past ook goed bij deze tekst?
Waar blijft Sinterklaas? Sem en Noor staan tussen de mensen op de kade. Het is druk en iedereen wacht op de intocht. Het waait hard en de regen slaat scherp in hun gezichten. 'Waar blijft Sinterklaas?' vraagt Sem. 'Normaal gesproken is hij er allang geweest!' Noor trekt haar sjaal wat strakker om haar nek. ‘Hij zou ons toch niet vergeten?’ De kinderen in de menigte wiebelen van spanning. De muziekpiet zou al moeten spelen. Maar er is nog steeds geen boot te zien. Alleen wilde golven die tegen de kade slaan. Dan klinkt er ineens een luide toeter. Mensen draaien zich om. Tot grote verrassing komt er geen stoomboot, maar… een reddingsboot aanvaren. Op het dek staat Sinterklaas, zijn mijter een beetje scheef door de wind. 'De zee was te wild voor de stoomboot,' roept hij. 'Dus heb ik hulp gekregen van de reddingsbrigade!' Het publiek juicht. Sem glimlacht breed. Sinterklaas is er. Eindelijk.
Lees het dikgedrukte woord. Wie of wat wordt bedoeld met hij?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Advertentie

Waarom is begrijpend lezen belangrijk voor kinderen uit groep 6?

Op deze pagina kunnen kinderen uit groep 6 gericht oefenen met begrijpend lezen rond het thema Sinterklaas. De teksten zijn net iets langer en complexer dan in groep 5 en sluiten aan bij de leeftijd en belevingswereld van kinderen in de bovenbouw. In de oefeningen voor groep 6 ligt de nadruk meer op het dieper begrijpen van wat er staat. Kinderen moeten niet alleen begrijpen wát er gebeurt, maar ook waarom iets gebeurt, wat iemand voelt of denkt en wat de schrijver precies wil laten zien. Voor ouders en leerkrachten biedt deze pagina kant-en-klare teksten en vragen die passen bij veel voorkomende vraagvormen in toetsen: vragen over hoofdgedachte, tekstsoort, gevolg–oorzaak, woordbetekenis, verwijzingen ('hij', 'die') en het trekken van eenvoudige conclusies. De opdrachten zijn goed te gebruiken als extra oefenmateriaal, als start van een les, als verwerking tijdens een Sinterklaasproject of als huiswerk voor kinderen die behoefte hebben aan extra herhaling. Naast de digitale oefeningen kunnen werkbladen of schriftelijke verwerkingen worden ingezet, zodat kinderen aantekeningen kunnen maken, kernwoorden kunnen onderstrepen en zelf samenvattingen kunnen formuleren.

Begrijpend lezen Sinterklaas groep 6

Kies jouw groep en start met het oefenen van begrijpend lezen

Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8