Begrijpend lezen Sinterklaas – groep 6
Sinterklaas groep 6
Lees eerst het verhaal rustig door. Daarna beantwoord je een vraag over het verhaal. Weet je het antwoord niet zeker?
Lees het verhaal dan nog een keer. Succes!
✓ 0
✗ 0
Maak je eigen taai-taai
Hou je van taai-taai? Met dit recept kun je het zelf maken!
Dit heb je nodig:
- 250 gram bloem
- 150 gram bruine basterdsuiker
- 1 theelepel kaneel
- 1 theelepel anijszaad
- 1 theelepel bakpoeder
- 100 ml melk
- 100 ml honing
Zo doe je het:
Verwarm de oven op 160 graden. Doe de bloem, suiker, kaneel, anijszaad en bakpoeder in een kom. Meng alles goed door elkaar. Verwarm de melk en honing kort in een pannetje en giet dit bij het mengsel. Kneed er een stevig deeg van. Rol het deeg uit en maak er figuurtjes van, zoals poppetjes of hartjes. Leg ze op een bakplaat met bakpapier. Bak de taai-taai 20 minuten in de oven. Laat het afkoelen en smullen maar!
Wat is het doel van deze tekst?
Wat is het doel van deze tekst?
De mislukte surprise
In de klas ligt overal papier en lijm. De kinderen maken hun surprises. Daan maakt een auto van dozen. 'Kijk, hij lijkt echt!' zegt hij trots. Maar als hij hem wil optillen, scheurt de bodem open. 'Nee!' roept Daan. De auto valt uit elkaar. De juf komt kijken. 'Dat is balen,' zegt ze. Daan zucht. 'Ik heb er zo lang aan gewerkt.' De juf glimlacht. 'Je kunt hem nog redden. Gebruik wat extra tape en karton.' Samen maken ze de auto weer stevig. Aan het eind van de dag lacht Daan. 'Hij is nog mooier dan eerst!' zegt hij blij.
Wat leert Daan van zijn mislukte surprise?
Wat leert Daan van zijn mislukte surprise?
De schoorsteenfout
Tijdens het oefenen in de pietenschool zat Pietje Sam op een krukje zijn pakjeslijst te controleren. Hij wilde alles perfect doen voor het grote Sinterklaasfeest. Zijn vriend Piet Bram was ondertussen druk bezig met het testen van nieuwe strooitechnieken. Hij zwaaide een grote hand vol pepernoten door de lucht. Maar toen ging het mis: Bram stootte per ongeluk een pot inkt om… precies over Sam zijn pakjeslijst! ‘Bram! Wat doe je nou?!’ riep Sam. Hij kookte van woede. Bram schrok en keek naar de zwarte vlekken over het papier. ‘Sorry, Sam… ik wilde alleen laten zien hoe ver ik kan strooien.’ Sam haalde diep adem. Het was een ongelukje, maar nu moest hij weer helemaal opnieuw beginnen.
Lees de dikgedrukte zin. Wat betekent: Sam kookte van woede?
Lees de dikgedrukte zin. Wat betekent: Sam kookte van woede?
Vandaag spreken we Luca, een leerling uit groep 6: ‘Ik hou heel erg van het Sinterklaasfeest. Het leukste vind ik het maken van surprises, omdat ik dan mijn creativiteit kan gebruiken. Mijn surprises maak ik meestal van karton, papier en verf. Soms gebruik ik ook glitters, maar dat maakt wel veel rommel. Ik werk bijna elke middag aan mijn surprise, zodat hij op tijd klaar is. Het liefst maak ik grappige surprises, zoals een schoen die openklapt of een neppe zak met speelgoed erin. Mijn vrienden vinden het altijd leuk als ik iets origineels bedenk. Ik denk dat iedereen een leuke surprise kan maken, als je maar goede ideeën hebt. Surprises maken maakt me blij en laat me even alles vergeten.’
In welke zin staat een mening?
In welke zin staat een mening?
Sinterklaas komt met zijn paard voorbij,
met pieten vrolijk aan zijn zij.
De maan schijnt zacht op elk dak,
en iedereen zet zijn schoentje strak.
Misschien krijg jij iets lekkers vannacht,
iets dat Sinterklaas speciaal voor jou heeft bedacht.
Wat voor soort tekst is dit?
Wat voor soort tekst is dit?
Pepernoten bakken
Tijdens het bakken van pepernoten moet de klas goed opletten. Wanneer Timo het deeg kneedt, merkt hij dat het soms een beetje kleverig wordt. De juf legt uit dat dit kan gebeuren wanneer er te veel melk is toegevoegd. Als het deeg te kleverig is, strooit ze er wat extra bloem overheen zodat het weer stevig wordt.
Wat betekent kleverig in deze tekst?
Wat betekent kleverig in deze tekst?
Suprises maken
In de klas van Sara wordt druk gewerkt aan surprises. Overal liggen gekleurde papieren, glitters en lijm. Sara maakt een kleine kartonnen schoorsteen waar een cadeautje in verstopt zit. Wanneer ze klaar is, strooit ze er nog wat nepsneeuw overheen. Dit zorgt ervoor dat de surprise er echt uitziet. Wat is ze trots op haar suprise!
Lees het dikgedrukte woord. Waar verwijst dit naar?
Lees het dikgedrukte woord. Waar verwijst dit naar?
De lange nacht op het dak
Het was koud en donker. Piet liep voorzichtig over de daken. De maan scheen helder op zijn zak vol cadeaus. 'Nog twee huizen,' fluisterde hij. Maar toen gleed hij bijna uit over een natte dakpan. 'Oei, dat scheelde weinig!' zei hij. Hij hield zich vast aan de schoorsteen. De wind waaide hard en trok aan zijn jas. Piet keek naar beneden en zag de straat ver onder zich. Zijn benen trilden. 'Ik moet dit durven,' dacht hij. Met kleine stapjes liep hij verder. Bij het laatste huis stopte hij. Hij hoorde een kind zacht zingen. Piet glimlachte. 'Daar doe ik het voor,' fluisterde hij.
Waarom voelde Piet zich toch dapper, ook al was hij bang?
Waarom voelde Piet zich toch dapper, ook al was hij bang?
Zaterdag 18 november – Havenstad
Afgelopen zaterdag vond de feestelijke intocht van Sinterklaas plaats in de Havenstad. Al vroeg in de ochtend stonden honderden kinderen langs de kade te wachten, zwaaiend met vlaggetjes en tekeningen. Rond tien uur kwam de stoomboot langzaam de haven binnenvaren.Sinterklaas werd hartelijk ontvangen door de burgemeester, die hem namens de hele stad welkom heette. De intocht verliep rustig en feestelijk. Volgens de organisatie waren er dit jaar meer bezoekers dan ooit. De burgemeester liet weten trots te zijn dat de stad opnieuw het decor mocht zijn voor deze belangrijke traditie.
Wat voor soort tekst is dit?
Wat voor soort tekst is dit?
De pepernotenproeverij
In de klas doet juf Karin een pepernotenproeverij. De kinderen krijgen drie bordjes met verschillende soorten pepernoten. Liam proeft eerst de gewone pepernoten, daarna de chocoladevariant. Als hij de derde soort proeft, begint hij te glimlachen. ‘Deze pepernoten zijn echt het lekkerst!’ roept hij. Zijn klasgenoten knikken of schudden hun hoofd, want iedereen vindt iets anders lekker. Samen kiezen ze welke pepernoten ze met het sinterklaasfeest gaan serveren.
Lees de dikgedrukte zin. Is deze zin een feit of een mening?
Lees de dikgedrukte zin. Is deze zin een feit of een mening?
Advertentie
Waarom is begrijpend lezen belangrijk voor kinderen uit groep 6?
Op deze pagina kunnen kinderen uit groep 6 gericht oefenen met begrijpend lezen rond het thema Sinterklaas. De teksten zijn net iets langer en complexer dan in groep 5 en sluiten aan bij de leeftijd en belevingswereld van kinderen in de bovenbouw. In de oefeningen voor groep 6 ligt de nadruk meer op het dieper begrijpen van wat er staat. Kinderen moeten niet alleen begrijpen wát er gebeurt, maar ook waarom iets gebeurt, wat iemand voelt of denkt en wat de schrijver precies wil laten zien. Voor ouders en leerkrachten biedt deze pagina kant-en-klare teksten en vragen die passen bij veel voorkomende vraagvormen in toetsen: vragen over hoofdgedachte, tekstsoort, gevolg–oorzaak, woordbetekenis, verwijzingen ('hij', 'die') en het trekken van eenvoudige conclusies. De opdrachten zijn goed te gebruiken als extra oefenmateriaal, als start van een les, als verwerking tijdens een Sinterklaasproject of als huiswerk voor kinderen die behoefte hebben aan extra herhaling. Naast de digitale oefeningen kunnen werkbladen of schriftelijke verwerkingen worden ingezet, zodat kinderen aantekeningen kunnen maken, kernwoorden kunnen onderstrepen en zelf samenvattingen kunnen formuleren.
